Materiais
PRÁTICAS EDUCATIVAS COLABORATIVAS
DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM
PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO
Educação Inclusiva
ARAUJO, Mariane Andreuzzi de; PAIXÃO, Kátia de Moura Graça; SILVA, Glacielma de Fátima da (Orgs.). Inclusão Escolar: perspectivas e práticas pedagógicas contemporâneas – Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2018. Disponível em: https://proinclusao.ufc.br/wp-content/uploads/2018/07/7ba6db-40f42f3797bf4e7ebf9b0012263417c4.pdf
BEZERRA, Giovani Ferreira e ARAUJO, Doracina Aparecida de Castro. Em busca da flor viva: para uma crítica ao ideário inclusivista em educação . Educ. Soc. [online]. 2013, vol.34, n.123, pp.573-588. ISSN 1678-4626. http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302013000200014.
BUENO, José Geraldo da Silveira. AS POLÍTICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR: UMA PRERROGATIVA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL In: BUENO, José Geraldo Silveira; MENDES, Geovana Mendonça Lunardi; SANTOS, Roseli Albino dos. Deficiência e escolarização: novas perspectivas de análise. – Araraquara, SP: Junqueira&Marin; Brasília, DF: CAPES, 2008. Disponível em: https://ope.education/wp-content/uploads/2019/09/DEFICI%C3%8ANCIA_E_ESCOLARIZA%C3%87%C3%83O_-_novas_perspectivas_de_an%C3%A1lise.pdf
FERNANDES, Lorena Barolo, SCHLESENER, Anita; MOSQUERA, Carlos BREVE HISTÓRICO DA DEFICIÊNCIA E SEUS PARADIGMAS Revista do Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Musicoterapia, Curitiba v.2, p.132 –144. 2011. Disponível em: https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/incantare/article/view/181/186 ;
GAUDENZI, Paula; ORTEGA, Francisco. Problematizando o conceito de deficiência a partir das noções de autonomia e normalidade. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/csc/a/HFz9VsDjHFTLsyCzNQThK9y/?format=pdf&lang=pt>. Acesso em: 19/07/2023.
KASSAR, Mônica de Carvalho Magalhães; REBELO, Andressa Santos. Abordagens da Educação Especial no Brasil entre Final do Século Xx e Início do Século XXI. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2018, vol.24, n.spe, pp.51-68. ISSN 1980-5470. https://doi.org/10.1590/s1413-65382418000400005. Acesso: 15 de outubro de 2020.
MENDES, Gonçalves Enicéia. Breve histórico da educação especial no Brasil. Revista Educación y Pedagogía, vol. 22, núm. 57, mayo-agosto, 2010. pp. 93-109. https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9842 Acesso: 15 de outubro de 2020.
PANTALEÃO, E. Gestão e inclusão escolar: articulando diálogos entre famílias, professores e secretaria de educação. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO, 25.; CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 2., 2011, São Paulo. Anais eletrônicos […]. Disponível em: https://anpae.org.br/simposio2011/cdrom2011/PDFs/trabalhosCompletos/comunicacoesRelatos/0146.pdf . Acesso em: 18 out. 2020.
QUITÉRIO, P. L.; NUNES, L. O. P. Desenvolvimento de habilidades sociais de futuros professores no processo de inclusão de alunos com deficiência. In: GLAT, R.; PLETSCH, M. D. (Org.). Estratégias educacionais diferenciadas para alunos com necessidades especiais. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2013, p. 107-126. Disponível em: https://profei.uemanet.net/pluginfile.php/6368/mod_resource/content/1/Estrategias_educacionais_diferenciadas_p.pdf
SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e, PEREIRA Adriana Alonso LINDOLPHO David Marcos Perrenoud. Mudanças de atitudes sociais de professores em relação à inclusão de alunos com deficiência. In. PAPIM, Angelo Antonio Puzipe; ARAUJO, Mariane Andreuzzi de; PAIXÃO, Kátia de Moura Graça; SILVA, Glacielma de Fátima da (Orgs.). Inclusão Escolar: perspectivas e práticas pedagógicas contemporâneas – Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2018. (p. 115 a 128) Disponível em: https://proinclusao.ufc.br/wp-content/uploads/2018/07/7ba6db-40f42f3797bf4e7ebf9b0012263417c4.pdf
VÍLCHEZ Iván Carlos Curioso. Uma escola em transformação: reflexões essenciais de uma educação inclusiva para estudantes com deficiência In. PAPIM, Angelo Antonio Puzipe;
Políticas Públicas Inclusivas
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Seção 1. Brasília, DF, 7 jul. 2015. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm>. Acesso em: 18/07/2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Política nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília: MEC, 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf
BRASIL. Ministério da Educação. Decreto Nº 7.611, de 17 de novembro de 2011. Diário Oficial da União. Edição extra. BRASIL: 18 de novembro de 2011. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/decreto/d7611.htm
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Comitê Deficiência e Acessibilidade da Associação Brasileira de Antropologia. Contracartilha de acessibilidade: reconfigurando o corpo e a sociedade. ABA; ANPOCS; UERJ; ANIS; CONATUS; NACI: Brasília; São Paulo; Rio de Janeiro, 2020. 14p. Disponível em: <https://www.32rba.abant.org.br/arquivo/download?ID_ARQUIVO=3435>. Acesso em: 19/07/2023.
SOUZA, F. F, DAINEZ, D. SMOLKA, A.L., SCIAN, R., HULSHOF, C. Políticas e práticas de educação inclusiva: condições e contradição no cotidiano de uma escola de ensino fundamental. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(82) 2014. Disponível em https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275031898090.
SOUZA, F. F, DAINEZ, D. SMOLKA, A.L., SCIAN, R., HULSHOF, C. Políticas e práticas de educação inclusiva: condições e contradição no cotidiano de uma escola de ensino fundamental. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(82) 2014. Disponível em: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275031898090
Práticas educativas colaborativas
ARIAS, L. G. Trabajo colaborativo y codocencia: una aproximación a la inclusión educativa. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, v. 5, e2015321, p. 1-14, 2020 Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/15321
MARIN, M.; BRAUN, P. Ensino colaborativo como prática de inclusão escolar. In: GLAT, R.; PLETSCH, M. D. (Org.). Estratégias educacionais diferenciadas para alunos com necessidades especiais. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2013, p. 49-64. Disponível em: https://www.academia.edu/10000696/Estrat%C3%A9gias_educacionais_diferenciadas_para_alunos_com_necessidades_especiais
RABELO, Lucélia Cardoso Cavalcante. Ensino colaborativo como estratégia de formação continuada de professores para favorecer a inclusão escolar. 2012 Dissertação (Mestrado em Educação). São Carlos: UFSCar, 2012. 200 f. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/3103/4352.pdf
SCAVONI, Mariana Paula Pereira. Representações sociais de professores sobre inclusão e o projeto político pedagógico: a escola em movimento. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências, 2016. 195fls. (p. 40 a 52 e p.106 a 125) Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/136268/scavoni_mpp_me_mar.pdf?sequence=3
VILARONGA, Carla Ariela Rios. MENDES Enicéia Gonçalves. Ensino colaborativo para o apoio à inclusão escolar: práticas colaborativas entre os professores. Rev. bras. Estud. pedagog. (online), Brasília, v. 95, n. 239, p. 139-151, jan./abr. 2014. 139 Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbeped/a/dBz3F9PJFfswJXFzn3NNxTC/abstract/?lang=pt
Desenho Universal para Aprendizagem – DUA
BOCK, G. L. K.; GESSER, M.; NUERNBERG, A. H. Desenho universal para a aprendizagem: a produção científica no período de 2011 a 2016. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 24, n. 1, p. 143-160, jan-mar., 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbee/a/ntsFQKh3yqVMvJCpyWfQd4y/?lang=pt
BÖCK, Geisa Letícia Kempfer; GESSER, Marivete; NUERNBERG, Adriano Henrique. O desenho universal para aprendizagem como um princípio do cuidado. Revista Educação, Artes e Inclusão, v. 16, n. 2, p. 361-380, 2020. Disponível em: <https://www.researchgate.net/publication/340421802_O_desenho_universal_para_aprendizagem_como_um_principio_do_cuidado>. Acesso em: 19/07/2023.
BÖCK, Geisa Letícia Kempfer. O desenho universal para a aprendizagem e as contribuições na educação a distância. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=2RKl1SnLUkg&list=PLvdUH0lDua7kXnInps2OACAozO9VQqUWK&index=2&t=45s>. Acesso em 19/07/2023.
CAST (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. Disponível em: <https://udlguidelines.cast.org/more/downloads>. Acesso em: 19/07/2023.
Obs. O texto está em inglês, se tiver dificuldade, clique com o botão direito e selecione “Traduzir para Português”.
CAST (2011). Universal Design for Learning guidelines version 2.0. Wake¬eld, MA. Disponível em: <https://udlguidelines.cast.org/more/downloads>. Acesso em: 19/07/2023.
Obs. O texto está em inglês, se tiver dificuldade, clique com o botão direito e selecione “Traduzir para Português”.
CONTE, Elaine; HABOWSKI, Adilson Cristiano. Olhares sobre Tecnologia Assistiva e Desenho Universal para a Aprendizagem: encruzilhadas, intersecções, insurgências. Revista Educação Especial, v. 35, p. 1-26, 2022. Disponível em: <https://www.redalyc.org/journal/3131/313169978025/313169978025.pdf> Acesso em: 19/07/2023.
DA SILVA PEREIRA, Danielly Raquel; MASSARO, Munique. Desenho universal para aprendizagem na EB: o que dizem as produções científicas. Retratos da Escola, v. 15, n. 31, p. 151-163, 2021. – Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1184/pdf . Acesso em: 18/07/2023.
DA SILVA BARCELOS, Kaio; MACHADO, Gabriela; MARTINS, Morgana de Fátima Agostini. Desenho universal para aprendizagem: levantamento das pesquisas realizadas no Brasil. Research, Society and Development, v. 10, n. 7, p. e43210716942-e43210716942, 2021. Disponível em: <https://www.researchgate.net/publication/352979014_Desenho_universal_para_aprendizagem_levantamento_das_pesquisas_realizadas_no_Brasil>. Acesso em: 19/07/2023.
HEREDERO, E. S. A escola inclusiva e estratégias para fazer frente a ela: as adaptações curriculares. Acta Scientiarum. Education, Maringá, v. 32, n. 2, p. 193-208, 2010. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/9772/9772
OLIVEIRA, A. R. de P. e; GONÇALVES, A. G.; BRACCIALI, L. M. P. Desenho universal para aprendizagem e tecnologia assistiva: complementares ou excludentes?. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 16, n. esp.4, p. 3034–3048, 2021. Disponível em: <https://www.redalyc.org/journal/6198/619869873006/html/>. Acesso em: 19/07/2023.
PRAIS, J. L. S.; VITALIANO, C. R. Contribuições do Desenho universal para a aprendizagem ao planejamento do processo de ensino na perspectiva inclusiva. In: PAPIM, A. A. P.; ARAUJO, M. A.; PAIXÃO, K. M. G.; SILVA, G. F. (Org.) Inclusão escolar: perspectivas e práticas pedagógicas contemporâneas. Porto Alegre: Fi, 2018, p. 49-69. (Série Diálogos transdisciplinares em educação) Disponível em: https://proinclusao.ufc.br/wp-content/uploads/2018/07/7ba6db-40f42f3797bf4e7ebf9b0012263417c4.pdf
RIBEIRO, Glaucia Roxo de Pádua Souza; DE LA HIGUERA AMATO, Cibelle Albuquerque. Análise da utilização do Desenho Universal para Aprendizagem. Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento, v. 18, n. 2, 2018. Disponível em:<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/cpdd/v18n2/v18n2a08.pdf>Acesso em: 19/07/2023.
SEBASTIÁN-HEREDERO, Eladio; DA COSTA MOREIRA, Samantha Ferreira; MOREIRA, Fernando Ricardo. Práticas educativas pautadas no Desenho Universal para Aprendizagem (DUA). Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, p. 1904-1925, 2022. Disponível em: <https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/17087/14102>. Acesso em: 19/07/2023.
SILVA, V.; GOMES, M.; SOUZA, R. (2017). Desenho Universal para Aprendizagem, Acessibilidade Web, Usabilidade no e-Learning e Usabilidade Pedagógica. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 0(13), 284-288. Disponível em: <https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/55678/1/VS_MJG_RS_Galaico_2017_Desenho-universal.pdf>. Acesso em: 19/07/2023.
TAVARES, Karina Moniz; HUMMEL, Eromi Izabel; FERREIRA, Rogério. Desenho Universal para Aprendizagem: análise das pesquisas brasileiras entre 2016 e 2022. Concilium, v. 22, n. 7, p. 186-200, 2022. Disponível em: <https://clium.org/index.php/edicoes/article/view/675/513>. Acesso em: 19/07/2023.
ZERBATO, Ana Paula. Desenho universal para aprendizagem na perspectiva da inclusão escolar: potencialidades e limites de uma formação colaborativa. 2018. Disponível em:<https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/9896/ZERBATO_Ana%20Paula_2018.pdf?sequence=4&isAllowed=y>. Acesso em: 19/07/2023.
Plano Educacional Individualizado – PEI
PLETSCH, M. D.; GLAT, R. Plano Educacional Individualizado (PEI): um diálogo entre práticas curriculares e processos de avaliação escolar. In: GLAT, R.; PLETSCH, M. D. (Org.). Estratégias educacionais diferenciadas para alunos com necessidades especiais. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2013, p. 17-32. Disponível em: https://profei.uemanet.net/pluginfile.php/6368/mod_resource/content/1/Estrategias_educacionais_diferenciadas_p.pdf
VALADÃO, G. T.; MENDES, E. G. Inclusão escolar e o planejamento educacional individualizado: estudo comparativo sobre práticas de planejamento em diferentes países. Revista brasileira de educação, v. 23, p. 1-18, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/mJJDHWr3xyVzztRdVjdhJSg/abstract/?lang=pt
Sugestões de vídeos
Deficiência e Diferenças de Izabel Maior. Pessoas com deficiência sofrem uma exclusão imposta por um mundo feito para os “normais”. Pode reparar: você costuma encontrar cadeirantes, cegos, pessoas com algum tipo de deficiência, transitando por aí e frequentando os mesmos lugares que você com facilidade? Só no Brasil são milhões de pessoas. Onde elas estão? Neste programa, a médica Izabel Maior fala sobre deficiência e diferenças. Programa exibido em 19/06/2016. https://youtu.be/jQKD5mIMJsM
FEITOSA, Marisa Bispo. Gestão escolar para uma escola inclusiva. Este vídeo faz parte do Programa de Formação Continuada Gestão em Foco. Nele, a professora Marisa Bispo Feitosa, especialista em Educação Especial e chefe do Departamento de Educação Especial da Secretaria de Estado da Educação do Paraná, fala sobre a necessidade do gestor conhecer os documentos legais e normativos que regem a Educação Especial para organizar e tornar a escola efetivamente inclusiva, eliminando as barreiras atitudinais, arquitetônicas e de prática pedagógica. Produção: Coordenação de Produção Audiovisual e Departamento de Educação Especial. Idioma: Português. Duração: 02:13 Edição: Janeiro de 2016 * Todas as informações contidas nesse vídeo referem-se ao período de sua edição. https://youtu.be/40aTMdUZ4_A
National Center on Universal Design for Learning. Implementando o DUA – CAST. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=_QJQVPiDyWk>. (áudio em inglês, será preciso áudio em português). Acesso em: 19/07/2023.
National Center on Universal Design for Learning. DUA: princípios e práticas – CAST Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=ejY9Eeyy60Q>. (áudio em inglês). Acesso em: 19/07/2023.
National Center on Universal Design for Learning. As Diretrizes do DUA – CAST Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=H4ctUr2RoIs&t=129s>. (áudio em inglês). Acesso em: 19/07/2023.